Aula Virtual Gran Unidad Escolar

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Un estudiante dice: "Un foco de mayor potencia siempre es mejor porque ilumina más". ¿Estás de acuerdo? Explica tu respuesta considerando el consumo de energía eléctrica.

• Comunicación del Propósito: Hoy aprenderemos a diferenciar y calcular el perímetro y el área de figuras poligonales para resolver problemas de diseño en la vida real.

2. Situación problemática

"Si quiero poner césped sintético en el patio y una cerca alrededor, ¿en cuál de las dos acciones necesito calcular el perímetro y en cuál el área?"

Conflicto Cognitivo (5 min): Se lanza el reto: "Si doblo una cuerda de 20 cm formando un cuadrado y luego la estiro para formar un rectángulo largo... ¿El área que encierran sigue siendo la misma? ¿Por qué?" Los estudiantes responden

¿Perímetro y área representan lo mismo? ¿Cómo podemos demostrar que son medidas diferentes?

• Reto "Geómetra en Casa": Con ayuda de una cinta métrica o regla, los estudiantes deben medir la superficie de una mesa (rectangular o cuadrada) y un portarretrato o libro de su casa. Deberán tomar una foto al objeto, dibujar su silueta geométrica anotando las medidas reales y calcular su perímetro y área. Subirán la evidencia en formato PDF o imagen a la plataforma educativa de la escuela  o en su cuaderno.
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